Từng chiếc bay về nơi xa
Ngập vàng góc phố khi mùa thu qua
Chỉ còn mình anh và con phồ quen
Kỉ niệm dâng lên thành nước mắt
<3
25 Saturday Sep 2010
Posted Tak Berkategori
in25 Saturday Sep 2010
Posted Tak Berkategori
inTừng chiếc bay về nơi xa
Ngập vàng góc phố khi mùa thu qua
Chỉ còn mình anh và con phồ quen
Kỉ niệm dâng lên thành nước mắt
18 Saturday Sep 2010
Posted Tak Berkategori
inPW is a compulsory subject here, and can only be taken once (this year only). This subject is done in groups (my group has 5 ppl). One of its main components is Written Report. We must do a 3,000 words report based on our chosen topic. The two topics to be chosen this year are Amalgamation and Alternative.
We decided on Alternative (Learning Styles in Education is our title).
My WR journey is epic, especially the last three days leading to submission (17 Sept 2010, 2pm).
As our topic is quite new, and never been done before, it’s quite tough to do research during June holidays, so we came back to school after holidays with only a few resources (which in the end, we didn’t really use). So, the PW tutors provided a few consultations for students to ask about their drafts. Honestly, my group never went for one. While other groups in my school are desperately looking for teachers for consultation, my group is still at first stage, others have a few drafts already, we haven’t even started.
My group consists of 1 girl (leader) and 4 boys (including me). As we did not know where to start, the only girl in my group asked her seniors and friends. A few weeks before submission, she started typing but still had very subjective statements and little resources to back up our ideas. Moving forward (after all discussions), we did not make it in time to consult teachers (last consultation provided by teachers). This forced us to come back to school during holidays to consult teachers (it’s not easy to get the ones who are free during holidays), we got a few more ideas and edited our report, we even consult our Vice-Principal (o.O). Holiday almost finished, and we are more or less saw where we stood (5 days to submission).
The first two days in school (after holiday), we could not touch our report because of other urgent schoolworks. Then we were left with three days including the submission date.
Wednesday- School ended at 12 pm, we started looking through our report. We discussed to change and edit a few sentences and add in ideas to make our report looked impressive. This continued on until 4 pm, then 5 pm, and 6 pm. T_T. After 6 pm, we still discussed it over the internet. She continued to edit the report after our discussion until 3 or 4 am.
Thursday- We wanted to skip classes but we didn’t. In the afternoon, we got a teacher who is willing to do consultation. He took PW classes last year but this year none. So, he gave us ideas (enlightenment), and we realised we had a lot to change and add. Then we consulted our own teacher to tell him our changes to the report. All these things ended around 6 pm. Knowing the next day is submission date, she and I stayed back in school to do the report because other group members stayed quite far from school. Not only my group that stayed back in school, other groups were also looking desperate finishing up their report, some groups sat on the floor to get plugs for their laptops’ chargers. One group from my class, their report’s word count exceeding 3,000 (i.e 4,000). They couldn’t believe it, one of them ran to the field (just because she is tired, no harm). Then the girl in my group ran after her. Then there was a shooting star (it wasn’t a few minutes ago I sang Airplanes by B.O.B ft Hayley Williams). So, all of us went to the field and made a wish (lol, but a bit cloudy lah).
We must leave the school by 9.40 pm, and we did without being scolded. As usual, we continue our discussion over the msn, and finalised a few more stuff and we’re done (2,919 words). She printed it out around 2 am.
Friday (submission date)- We printed it out 2 copies of the report, but we hadn’t binded them. Luckily, we didn’t have many lessons on that day, after the first lesson, we got 2.5 hrs break. We saw our classmates’ reports, they used a better quality paper, however theirs had some errors in their report and they wanted to reprint it. Eventually, all the groups wanted to reprint it for diff reasons. Mine was just the paper quality reason. The thing was we must ask for permission to go out of school. And if the whole class went out, unlikely they would give us permission, so one from each group went (all the girls). In order not to raise suspicions and all that stuff, the girls tricked the staff. One girl said she is the guardian of another girl (changed voice). So, the girls successfully went out. The next lesson started and our class attendance was very poor. Empty seats. It looked natural (as my class has the reputation of being rowdy, noisy and all, “gangster” class). Afterwards, we had 1.5 hrs break, the girls hadn’t come back yet, and the next lesson finally started. Only 6 ppl from my class attended the lecture. Empty seats again. Finally, the girls came back and called us to sign on the report before submitting it. One by one, we (in the lecture theatre) pretended to go to toilet, but actually went to canteen to sign. It’s time. There, we again met our Vice-Principal helping us to do things faster.
We signed and submitted it, phew, we went back to lecture theatre and in a few minutes the lecture finished. Being so tired, we all decided to skip Physical Education. Only those who wanted then went. Phew. Finally, no more WR, it’s done, paid off.
Disclaimer: All that I have stated above are really true.
Acknowledgement:
1. Thank you to teachers that we consulted, and teachers and students whom we interviewed.
2. Thank you to my group members.
11 Saturday Sep 2010
Posted Tak Berkategori
inTags
Below are some scenic spots. The comments below are not my comments, but somehow ok lah, because I myself have never been to all the places stated below. The word “I” in this post refers to the author of the site where I got this from, not me. But, thanks to him for showing the world how beautiful is Bali. There are more fabulous scenic spots other than stated below. Enjoy. I :heart: Bali.
Travelling around Bali affords some spectacular scenic views and panoramas. Of course not everybody’s tastes are the same. Some like beaches, others mountains whilst some prefer the green textures of rice paddies clinging to hillsides.
The delightful thing about Bali [and in fact, the rest of Indonesia] is that wherever you go, your senses are tantalised by sheer beauty. After nearly four decades wandering the archipelago of Indonesia it can be truly said that I have seen some spectacular scenery.
But, I am always touched by the panoramas that are afforded us all on the island of Bali. If I was asked to choose a few that really left me speechless then I would have a hard time sorting them all out. However, I narrowed it down to six of my favourite spots on the island.
Jataluwih
Located in the region of Tabanan, Jataluwih is the most striking examples of terraced agriculture in the world. The road north from Tabanan to Jataluwih takes you through some of the most famous rice-paddy views on the island. There are expansive panoramas over the gently sloping terraces and it truly is surreal. It is, without a doubt, Bali’s oldest and most complex example of the Subak rice terrace system of agriculture.
Located in vary convenient places along the road are some great, small restorans to sit and view the splendour. After you have completes all your photography of this stunning place then I would recommend sitting in the Jataluwih Café and enjoying a cold one whilst watching the sunset.
Belimbing
On the road north to Pupuan is a small place called Belimbing and although you really can’t see the village from the road you will see an isolated warung that is a great place for a rest stop.
When you walk through the back of the shop to the rear of the premises there are some shaded wooden tables and chairs. It’s not the delightful setting or the lovely gardens that are appealing but rather the fabulous views of terraced ricefields at the rear of the place.
What I found most intriguing about this place are the massive fruit bats that hang from a small tree in the courtyard. I walked right past them without even noticing. Candika found another nice thing about this place and that is they sell a fabulous collection of packaged spices and nuts. Naturally, she bought quite a few!
Gunung Kawi
Gunung Kawi is located about a kilometre north of Tampaksiring and is one of the oldest religious places in Bali and contains candi or tombs built to honour an 11th Century king.
The entire site sits in a small river valley (the Pakerisan River) and the hike down a set of steps affords some spectacular views as you pass local vendors strategically located as you descend (the reasons become obvious as you ascend the steps!). The scenery is delightful with rice fields in constant view and the further you descend the temple complex comes into sight.
On the way down the 300 or so steps, you reach a stone archway that has been carved out of the rock. You will be instructed to stop, bless yourself with holy water from the pot and continue. There are 4 Queen’s Tombs which maybe for King Anak Wungsu’s attendants. These are complimented by 5 Royal Tombs across the narrow river, which are thought to be for the king himself and his 4 favourite wives.
Kekeran
On the road north of Pupuan I came across a great view. As you enter the Kapbupaten of Buleleng along the main Antosari to Mayong road there is a small village, Kekeran. Just off the side of the road you will notice a small one table warung hastily put together with a few old planks and sheets of iron roofing. It is owned by a cheery fellow, Nyoman. His wife is quick to sell you freshly cut Papaya, Mango, and Watermelon and the most delicious Krupuk Pisang, or sliced and fried banana.
But it is the view from the mountain road that is the attraction. Below in the valley expanse, a river winds its way through there, the terraced padi fields symetrically line the faces of the mountains and fields, emerald green and the sheaths of padi sway in the light breeze.
From the warung you can see as far as ten kilometres and even the road you were just on to get to this point. Nyoman was telling me he has had this spot for five years and delights in meeting all the visitors who come to his plot of soil. It is a great place to stop for a rest, satiate your thirst and imbibe in some fresh fruit whilst being spoilt by the beauty before your eyes.
Abang & Ngis
One place on the east coast of the island that is seldom seem by regular tourists that, in my opinion, is the most stunning and beautiful panoramic view of rice fields on the whole island is a place called Ngis, a small village barely visible from the main road.
If you travel to Amlapura on the east coast then head north from there to the village of Abang, just in between these two places you will come to a sharp bend in the road and here you will find the heavenly view. There are small gravel places to park off the side of the road. The best time to really appreciate this stunning panorama is late afternoon and an ideal time for taking photos.
Danau Buyan & Danau Tamblingan
Located north of Danau Bratan about five kilometres on the road to Singaraja there is a lookout point where the valley below looks into dense jungle.
Here you will find a troop of monkeys playing on the road and some sitting on the road barrier waiting to be fed by passing travellers. The monkeys are not so friendly so be careful. However, opposite there is a road that veers sharply to the left. Follow this road for about five kilometres and before too long the vast northern lakes of Buyan and Tamblingan come into view.
There are several parking areas with wooden tables and benches along this road. The ideal place to view this spectacular panorama is roughly half way between the two lakes. There are literally dozens of vantage points for photographers and I suggest you take a slow walk along the road and take as many photos as possible. This is one sight you will never forget.
http://www.baliblog.com/travel-tips/bali-daily/six-fabulous-scenic-spots-in-bali.html
11 Saturday Sep 2010
Posted Tak Berkategori
inPENERIMA penghargaan hadiah Nobel sudah pasti bukan orang sembarangan. Apalagi untuk kategori sains, dibutuhkan kegeniusan untuk meraih hadiah bergengsi ini.
Menariknya, dari sejumlah penerima Nobel yang ada, kelompok masyarakat Yahudi yang mendominasi. Wajar jika kaum ini sering disebut sebagai kelompok masyarakat genius. Lantas, apa yang menyebabkan masyarakat Yahudi begitu cerdas? Ada anggapan yang mengatakan bahwa kecerdasan Yahudi sudah dilatih sebelum mereka lahir. Para ibu bangsa Yahudi yang sedang hamil memiliki pemahaman bahwa anak yang dikandungnya harus sudah diberi pelajaran meski hanya lewat pendengaran.
Karena itu, tidak jarang kaum ibu bangsa Yahudi yang sedang hamil sering mendengarkan musik klasik. Alasannya, musik klasik bisa memengaruhi perkembangan otak si bayi. Sang ibu bangsa Yahudi yang sedang mengandung akan lebih sering bernyanyi dan bermain piano. Selain itu, si ibu dan suaminya juga akan banyak membeli buku matematika dan mereka menyelesaikan soal secara bersama. Si ibu akan terus mengerjakan soal-soal matematika hingga sampai waktu melahirkan.
Di samping itu, si ibu suka memakan kacang badam dan kurma bersama susu. Tengah hari makanan utamanya roti dan ikan tanpa kepala bersama salad yang dicampur dengan kacang badam dan berbagai jenis kacang-kacangan. Dalam pandangan bangsa Yahudi, daging ikan sangat baik untuk perkembangan otak. Sementara kepala ikan mengandung bahan kimia yang tidak baik yang dapat merusak perkembangan dan pertumbuhan otak anak di dalam kandungan.
Karena itu, ada semacam ”ritual” dalam bangsa Yahudi bahwa ada kewajiban bagi ibu hamil untuk mengonsumsi pil minyak ikan. Namun, sebuah penelitian menunjukkan fakta lain. Kepintaran bangsa Yahudi lebih disebabkan penyakit genetika yang disebut ashkenazi. Salah satu penyakit turunan yang berhubungan dengan otak ini justru membuat mereka memiliki skor intelligent quotient (IQ) tertinggi di dunia. Ashkenazi selain membuat cerdas juga sangat mematikan.
Setidaknya itulah yang diungkapkan dalam makalah Prefesor Gregory Cochran dan Henry Harpending yang diterbitkan pada 2005. Cochran selalu penasaran mengapa bangsa Yahudi sangat pintar. Dia menyangsikan teori seleksi alam yang menyebabkan bangsa Yahudi menjadi pintar. Cochran menelusuri sejumlah jurnal ilmiah dan dia mengungkapkan teori baru kepada Harpending, profesor kehormatan di Universitas Utah, AS, yang sebelumnya sudah melakukan penelitian.
Harpending juga anggota National Academy of Sciences. Cochran menilai gen yang rusaklah penyebab orang Yahudi menjadi lebih pintar.Kesimpulan Cochran ini membuka perdebatan baru menyangkut hubungan antara DNA dengan IQ. Lalu, Cochran (psikolog) dan Harpending (peneliti pendidikan) menyebut ashkenazi yang menyebabkan naiknya kekuatan otak. Dari hasil penelitian yang dipublikasikan pada awal 2009 oleh Departemen Antropologi Universitas Utah, AS, itu diungkapkan adanya kontroversi tentang evolusi manusia.
Kedua ilmuwan itu mendapati rata-rata IQ orang Yahudi adalah 107,5 hingga 115. Angka itu di atas rata-rata orang Eropa yang hanya mencapai 100. Setidaknya, meski berbeda 7 nilai, sudah cukup untuk membedakan tingkat kegeniusan. Karena penyakit genetika itulah, di kalangan bangsa Yahudi ada kelompok yang disebut Yahudi Ashkenazi. Ini merupakan salah satu kelompok etnik cerdas di dunia.
Menurut penelitian mereka, terdapat data yang menyebutkan IQ yang luar biasa tinggi terdapat pada Yahudi Ashkenazi (Yahudi keturunan Eropa). Rata-rata IQ orang Eropa adalah 100, sementara Yahudi keturunan Eropa rata-rata menghasilkan skor IQ berkisar 107,5–115. Hal ini memungkinkan Yahudi Ashkenazi mempunyai kemungkinan enam kali lipat untuk menjadi seorang genius daripada orang Eropa non-Yahudi.
Kedua ilmuwan itu menyatakan hasil inteligensia Yahudi Ashkenazi berasal dari tiga faktor. Pertama, akibat pengaruh tingkat historis perkawinan yang rendah. Kedua, disebabkan penganiayaan sosial dan politik abad pertengahan yang memaksa Yahudi Ashkenazi keluar dari pekerjaan umum ke pekerjaan berbasis kecerdasan sehingga menghasilkan tingkat lebih tinggi untuk orang Yahudi.
Ketiga, akibat kecenderungan menderita penyakit yang memengaruhi pengolahan sphingolipids, molekul lemak yang mengirimkan sinyal saraf. Yahudi Ashkenazi secara tidak proporsional terkena beberapa gangguan mematikan, termasuk tay-sachs, sebuah penyakit yang melemahkan dan menimbulkan gangguan neurologis fatal dengan harapan hidup 4 tahun. Selain itu, ada penyakit otak canavan dengan harapan hidup 5 tahun dan penyakit gaucher di mana lemak menumpuk di limpa, hati, sumsum tulang, paru-paru, dan bahkan otak.
Ada juga penyakit niemann-pick tipe Adi mana bayi mengakumulasi jaringan lemak fatal dalam berbagai organ. Hal ini akan menyebabkan kerusakan otak yang mendalam dan kematian sebelum umur 2 tahun. Namun, kedua ilmuwan itu yakin bahwa berbagai penyakit mematikan yang diidap bangsa Yahudi justru memiliki keuntungan heterozigot (suatu mekanisme yang mempertahankan keragaman kumpulan gen eukariotis dengan cara memberikan keberhasilan reproduksi).
Artinya, keuntungan ini memiliki dua salinan dari mutasi gen. Di di satu sisi menyebabkan masalah kesehatan yang serius, tetapi di sisi lain memiliki satu salinan yang menyebabkan efek kesehatan positif. Meski banyak ”penyakit turunan” yang fatal yang dialami bangsa Yahudi, mereka terus mewariskan inteligensia yang tinggi.
Cochran memberikan penegasan bahwa kecerdasan Yahudi Ashkenazi akan terus menjadi kontroversi karena ketidaknyamanan masyarakat dengan label satu kelompok etnik lebih cerdas daripada yang lain. Padahal, masyarakat bisa menerima bahwa beberapa kelompok akan lebih tinggi, pendek, atau lebih cepat. Hasil penelitian Cochran dan Harpending yang berjudul ”Natural History of Ashkenazi Intelligence” juga menyebutkan, populasi orang Yahudi di AS hanya sekira 3 persen dari total jumlah masyarakat AS.
Kendati begitu, mereka berhasil meraih 27 persen dari hadiah Nobel di bidang ilmu pengetahuan sejak 1950. Hal yang sama juga terjadi pada penghargaan ACM Turing Awards di mana bangsa Yahudi berhasil meraih 25 persen penghargaan yang diberikan Association for Computing Machinery karena kontribusi yang bersifat teknis pada dunia ilmu komputer.
Selain itu, tidak sedikit bangsa Yahudi yang menyandang gelar sebagai juara dunia catur. Sejumlah nama dari bangsa Yahudi yang telah meraih Nobel di antaranya Bernard Katz karena teori transmisi neuromuskuler, Andrew Schally yang meraih Nobel dalam endokrinologi. Ada juga George Wald (Nobel untuk melanjutkan pemahaman kita tentang mata manusia) dan Stanley Cohen (Nobel dalam embriologi).
11 Saturday Sep 2010
Posted Tak Berkategori
inTUJUH jam setelah wafat otak Einstein dicuri orang. ”Si pencuri”, yang juga seorang ilmuwan, menyimpan otak tersebut dalam botol yang diisi jus apel selama lebih dari 20 tahun.
Tetapi dia tidak berhasil menemukan jawaban mengapa Einstein begitu genius. Setelah 55 tahun sejak kematian Albert Einstein itu banyak ilmuwan mencoba mencari tahu apa yang membuat ilmuwan eksentrik itu sangat cerdas. Tapi dari banyak ilmuwan ini hanya patologis Thomas Harvey yang berusaha keras mengungkap kecerdasan ilmuwan yang terkenal dengan teori relativitasnya itu. Bahkan, Harvey rela kehilangan pekerjaan, termasuk reputasinya, hanya untuk membuka rahasia kegeniusan Einstein. Harvey tidak pernah menemukan jawaban.
Hanya melalui urutan peristiwa yang dianggap tidak mungkin upaya pencarian Harvey membantu mengubah pemahaman kita tentang bagaimana otak bekerja. Harvey adalah salah seorang patologis asal Missouri yang melakukan autopsi pada jenazah Einstein yang wafat di Rumah Sakit Princeton, New Jersey, Amerika Serikat (AS), 18 April 1955, dalam usia 76 tahun. Ketika kabar wafat Einstein menyebar, kota yang tadinya tenang sontak hiruk-pikuk.
Sejumlah tokoh ilmuwan, wartawan, dan orang biasa ramai mengunjungi rumah sakit. Mereka hanya ingin dekat dengan ”orang besar” untuk terakhir kalinya. Begitulah kisah yang diutarakan Michael Paterniti, penulis yang banyak melakukan penelitian tentang peristiwa kematian ”si genius” yang punya masalah bicara sampai berusia 3 tahun itu. Einstein terus memiliki masalah berbicara saat di sekolah dasar, dan masih tidak sepenuhnya fasih dalam berbahasa hingga usia 9 tahun.
Dalam tulisannya Paterniti menyebutkan bahwa kematian Einstein adalah kisah aneh yang melibatkan seorang genius, otaknya dicuri seorang ilmuwan nakal dengan ide gilanya. Walau belakangan disebutkan bahwa ide itu tidak begitu gila. ”Rasanya seperti kematian nabi dan peristiwa ini sedikit gila,” kata Paterniti.
Harvey yang melakukan autopsi pada Einstein memindahkan otak manusia genius itu untuk dia periksa. Lalu ide gila Harvey muncul.
Setelah proses autopsi, kata Paterniti, dia tidak mengembalikan otak tersebut ke dalam tengkorak Einstein. Malah Harvey menyimpannya di dalam botol formaldehida (semacam botol untuk mengawetkan organ tubuh). Setelah itu Harvey dalam keadaan agak ragu pergi membawa botol tersebut. Otak dari tokoh fisika terbesar Abad 20 ini diambil 7 jam setelah kematiannya.
Einstein akhirnya dikremasi. Pengambilan dan pengawetan otak tersebut menjadi perdebatan. Sebab, pengambilannya disebutsebut tanpa izin dari keluarga Einstein.Tapi Harvey mengatakan bahwa anak Einstein yang bernama Hans Albert Einstein telah memberinya izin mengambil otak ayahnya. Sisanya keluarga Einstein menyangkal hal itu. Dalam biografi yang ditulis Ronald Clark (1971), Einstein mengatakan sangat setuju jika otaknya dipakai sebagai objek riset. Bahkan, Einstein meminta agar badannya dikremasi.
Namun apa yang ditulis Clark mendapat tentangan dari keluarga Einstein. Pengambilan otak tersebut belum mendapat izin dari pihak keluarga. Izin dari Hans baru diberikan setelah pengambilan dilakukan. Ini pun disetujui jika otak tersebut hanya dipakai untuk kegiatan riset yang hasilnya dipublikasikan dalam jurnal ilmiah berkualitas tinggi. Otak Einstein baru ditemukan kembali pada 1978. Otak tersebut disimpan Harvey dalam botol batu yang diisi cairan jus apel (cider) selama 23 tahun.
Harvey tidak sedikit pun berniat menjualnya. Karena itu dia menyimpannya dalam botol batu. Harvey menyebut sulit merawat otak yang diawetkan ini. Harvey kehilangan pekerjaan dan dikecam rekan-rekannya. Kemudian Profesor Marion C Diamond, ahli anatomi otak dari Universitas California, Berkeley, memiliki gagasan untuk melakukan penelitian setelah melihat gambar otak Einstein yang diawetkan dimuat sebuah majalah ilmu pengetahuan.
Diamond butuh waktu tiga tahun hanya untuk membujuk Harvey menyerahkan otak Einstein untuk diteliti. Tetapi Harvey hanya memberikan empat irisan kecil dari otak ”si genius” itu. Diamond menghabiskan waktu enam bulan untuk meneliti otak Einstein. Dia memilah-milah bagian otak ahli fisika ini dan menghitung sel-selnya. Otak Einstein mirip dengan otak orang kebanyakan. Bedanya, otak Einstein lebih terlatih pada sedikit bagian-bagian tertentu.
Di bagian sebelah kiri otak sang genius ini ditemukan lebih banyak sel glia untuk setiap neuron (sel saraf) dibanding otak manusia normal. Faktor ini mungkin menjadi alasan mengapa Einstein begitu cerdas. Kendati begitu Diamond tidak dapat memastikannya. Ada dua jenis sel dalam otak manusia. Sel neuron, berfungsi untuk berpikir dan mengatur kerja syaraf, sel glia (neuroglia) berfungsi menyediakan ”makanan” dan bertugas menunjang kerja sel neuron.
Dari hasil penelitian pertama yang dipublikasikan pada 1985 disebutkan, Diamond menghitung sel neuron dan sel glia di empat bagian otak Einstein, yakni di Area 9 pada korteks cerebri kiri dan kanan, dan Area 39 di bagian korteks cerebri kiri dan kanan. Area 9 adalah bagian otak yang berperan penting dalam perencanaan, atensi, dan memori. Adapun Area 39 adalah bagian otak yang berperan besar dalam fungsi berbahasa dan tugas kompleks lainnya.
Kemudian rasio antara neuron dan sel glia otak Einstein dibandingkan dengan 11 orang laki-laki yang meninggal dunia pada usia 64 tahun. Hasil penelitian menunjukkan, rasio sel neuron dan sel glia otak Einstein lebih kecil dibanding beberapa otak yang dibandingkan dengan otaknya, terutama pada Area 39 kiri. Penjelasannya, pada area ini otak Einstein memiliki neuron yang lebih sedikit, sehingga lebih banyak sel glia untuk setiap neuron otaknya. Dengan jumlah sel glia per neuron yang lebih besar kebutuhan metabolis sel-sel saraf Einstein lebih tinggi.
Hal ini yang mungkin menjelaskan mengapa Einstein memiliki kemampuan berpikir dan keterampilan konseptual yang lebih baik. Lalu hasil penelitian kedua yang dipublikasikan pada 1996 memperlihatkan bahwa otak Einstein sedikit lebih ringan daripada rata-rata berat otak laki-laki dewasa. Tapi otak Einstein memiliki kepadatan neuron yang lebih tinggi. Kepadatan neuron ini yang diperkirakan berperan dalam fungsi berpikir Einstein lebih baik dibanding manusia biasa.
Penelitian lain juga membandingkan karakteristik lapisan luar otak Einstein dengan 35 otak laki-laki lain (rata-rata berusia 35 tahun). Otak Einstein memiliki celah (sulcus) yang berbeda dengan otak manusia biasa di bagian parietal kanan dan kiri. Otak di bagian parietal—terutama—berperan dalam fungsi luhur manusia. Bagian ini diperkirakan memiliki peran yang penting dalam kemampuan matematika dan berpikir rasional. Struktur otak yang sangat khusus ini dianggap memiliki kontribusi besar terhadap kemampuan matematika dan fisika Einstein yang menakjubkan itu.
Padahal, jika menelisik masa kecil Einstein dalam biografinya disebutkan bahwa dia harus berjuang di sekolah. Selama sekolah Einstein selalu menolak untuk memakai kaus kaki. Hal ini sudah menjadi rahasia umum. Kendati begitu, Einstein tetap menunjukkan kegeniusannya sejak kecil. Saat berusia 5 tahun, dia tertarik dengan kompas kantung milik ayahnya. Einstein terpaku dengan jarum kompas dan bertanya-tanya apa yang memberikannya kemampuan untuk selalu berayun ke arah yang benar.
Einstein menyadari bahwa sesuatu di ruang yang ”kosong” ini beraksi terhadap jarum di kompas tersebut. Dia kemudian menjelaskan pengalamannya dalam buku biografinya sebagai salah satu saat yang paling menggugah dalam hidupnya. Meskipun dia membuat model dan alat mekanik sebagai hobi, dia dianggap sebagai pelajar yang lambat.
Hal ini kemungkinan disebabkan oleh dyslexia, sifat pemalu, atau karena struktur yang jarang dan tidak biasa pada otaknya (diteliti setelah kematiannya). Ya, otak Einstein menarik perhatian dunia karena reputasinya sebagai seorang genius.
http://suar.okezone.com/read/2010/08/02/283/358721/283/otak-einstein-pun-dicuri
08 Wednesday Sep 2010
Posted Tak Berkategori
inTags
Simplico: … You need to walk before you can run.
Salvati: No, you need something to run towards!
-From “Lockhart’s Lament” by Paul Lockhart